求下聯：海納百川博采眾長

海納百川博采眾長。抖火虛海，虛似無影。

博采眾長自成一體下聯

根據班級板報“書法名家”欄目的文字內容與表達需要，在橫線處補全標題，最恰當的一項是博采眾長自成一體，(??????????C???????? )。王羲之早年從衛(wèi)夫人學書，后草書學張芝，楷書學鐘繇，融合各家之長，最終形成了自己的書法體系，在書法上達到了無人能及的高度。他不滿當時用筆滯重、結構稚拙的局面，精心研究前人的書法體勢，對楷書的結構加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他的草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊美飄逸，一改當時行書只重實用，缺少美感的狀況，使行書取得了與篆隸楷草并列的地位。A．無人能及獨具特色 ? ?B．書法多變秀美挺拔 ? ?C．精研體勢變革三書 ? ?D．銳意進取變革書法

博采眾長打一四字俗語謎語

取長補短qǔ cháng bǔ ǎn【解釋】吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。出處】《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！薄窘Y構】聯合式。用法】用作褒義。一般作謂語、定語。正音】長；不能讀作“zhǎnɡ”。辨形】短；不能寫作“矮”。近義詞】揚長避短【反義詞】故步自封【辨析】～和“揚長避短”；都含有“取長處；避短處”的意思。但～偏重在“補”；指用長處彌補短處；強調“吸取別人的長處”的意思；“揚長避短”偏重在“避”；指避免短處；對“長處”還有“發(fā)揚”的意思。例句】(1)中西醫(yī)合作；彼此可以～。(2)向同志學習；～；是進步的表現。