第一篇 教師2023學習總結 800字
要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務水平，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：
通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與實踐相結合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎，為課改實踐積累了一定的理論經驗。
3、在學年組教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平。
4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐。通過網上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。
總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。
以上是我的學習總結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！
第二篇 教師學習總結900字 900字
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
第三篇 暑期教師個人學習總結 1650字
本學年通過認真學習了黨的xx大會議精神之后，_______在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對xx大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。xx大，決定了我們下一步幸福的到來;xx大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。作為一名人民教師，我更感覺到了肩上擔子的重任。
在學校領導組織學習政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：
一、教師要具有無限的愛生之心
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、培養(yǎng)學生要有愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。
三、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
四、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育教學技術
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的和示范者。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。
五、要不斷的學習和提高自己
加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。
“求真務實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
第四篇 新教師的學習總結 1150字
新教師的學習總結范文
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?以下是為大家整理的新教師的學習總結范文，希望對你們有所幫助！
去年九月份，一名剛剛畢業(yè)的大學生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運加入了教師這一個光榮的隊伍。剛剛進入學校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。新教師培訓心得體會由于自己是應屆的畢業(yè)生，沒有社會經驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過了第一年工作時間。今天，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺。
一年的時間，應該足夠時間讓自己在教學方便有所成長，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應該成立。聽著兩位優(yōu)秀教師代表的講話，我感受也很深。去年新教師課堂教學大比武的比賽中，我自己講完課后留在了教室繼續(xù)聽課，當時就覺得，關于教師培訓心得體會范文同是一個單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環(huán)節(jié)設計得十分精彩，充分調動了學生的積極性，懷著學習的態(tài)度，第二天我又來到比武現場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。
聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨干教師培訓心得體會都面對著同樣的問題。去年第一年工作，學校安排我教三年級英語和語文，同時擔任班主任。和別的新教師一樣，我高估了學生的能力，以為他們會完成所有我布置的任務，但幾次效果不佳后，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時調整了學生的作業(yè)和課堂布置情況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。
今年，三年級改了新教材，學校仍然安排我擔任三年級英語和語文教師。有了去年一年的經驗，工作起來我輕松許多，今年沒有繼續(xù)擔任班主任工作，學校領導開學初就找我談話，簡單地說就是總結過去、展望未來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發(fā)言后，他們剛參加工作教的都是四五年級，要比三年級任務重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學上有所進步。
李慧老師還跟我們全體教師分析了一遍教材內容，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和認識，相信會對今后的教學工作有相當大的幫助。而且，新調入上崗教師培訓心得簡單又實用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺得教研室確實應該多開展一些類似的活動，對新教師幫助很大。
今后，我會繼續(xù)沿著教研室和學校領導、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭取在各方面有所提高。
第五篇 教師個人學習總結ppt模板 1150字
本學年通過認真學習了黨的xx大會議精神，堅持以黨的xx大精神為指導，不斷深化“紅領巾心向黨”、“紅領巾相約中國夢”、“快樂童年，放飛希望”等主題教育活動，從而對xx大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。 本學年，在學校領導組織政治業(yè)務學習和教師師德師風六查五評的學習，并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學習等活動學習，以及“國培計劃”中學習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：
一、教師要具有愛心與責任感
教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的， 在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、要不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現代教育教學技術
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的和示范者。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。
三、要不斷的學習和提高自己
加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰諏崳_拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！
第六篇 2023年最新優(yōu)秀教師學習總結 1550字
很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓，緊張、快樂、豐富多彩的學習即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時，心里充滿的對恩師的感念，對老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說：“我們還想參加第三期的培訓！”
回顧走過的歷程，我們彼此從陌生到熟悉，從相識到相知，短短的十幾次學習研討中，我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴，相互依賴、互相鼓勵組形成了融洽、和諧的小組學習氛圍。現將收獲做以匯總、分享
一、專題講座——登上航母沖進知識的海洋
通過外控式培訓，使我們的理念得以有目的、有計劃的不斷提升，受益匪淺。
二、參與式培訓——歡聲笑語 授之以漁
1、互動講座：豐富多彩的參與式培訓，讓我們清楚地找準了自己的優(yōu)勢和生長點。通過一個個充滿驚喜的游戲活動，大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。
2、觀摩實踐
《綱要》指出：“評價的過程是教師運用專業(yè)知識，審視教育實踐、發(fā)現、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。在骨干教師培訓活動中，我們力求擺脫單純的理論學習方式，將研究在教學實踐的基礎上進行。
我們組的 郭老師和我分別承擔了實踐觀摩活動，我們積極準備、認真?zhèn)湔n、活動后共同研究，發(fā)現問題，尋找解決的策略、方法。團隊中每一位教師的差異，成為我們合作學習的最有利資源。對同一個問題的不同看法，對同一個活動的不同設想，對同一個環(huán)節(jié)的不同策略，從每一個“不同”之中碰撞火花，清晰觀點，達成共識。在追求“求真務實”，倡導“深入研究”，將教師們感興趣的話題，教研到底，使其所關注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對促進我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學回顧與總結截然不同，不僅可促進教師教學水平的提高，更可促進教師理性的升華。
3、教育感悟
在短短半年的時間里，我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認識和感悟。在學習期間，指導老師們組織我們進行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進行了演講與交流。聆聽著老師們的心聲，堅定了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔！
三、小組研修——激情互動 碰撞智慧
1、設計我們的組徽、組訓
為了增強團隊意識我們執(zhí)筆設計了我們的組徽、組訓，并嚴格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學習、研討任務，并在此基礎上有所創(chuàng)新與發(fā)展。
2、創(chuàng)作班歌
我們組的組歌不但旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。
3、科研項目研討
在研討活動中我們組的老師能夠互相幫助、互相學習，互補所常，不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領下，我們開展了一下活動
a、加強理論學習，提高老師的專業(yè)素質。我組教師集體學習了《幼兒園與家長工作研究》《家園共同體的建構》等書籍，對組內的研討提供了理論的依據。
b、 深入研究，形成有依據的研究成果。本組研討題是“多種途徑調動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性”，在小組研討活動中，老師們針對各個園所的實際情況，各抒己見，提出研討活動內容的意見，設計了符合研討主題的家長調查問卷，并由老師們帶回各自的園所進行實踐。最終在小組的研討活動中，老師們將各個園所的問卷匯總成總卷，逐一進行分析。同時我們根據不同因素造成家長對幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討，分為以下幾點：①建構家園合作所要面對的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如：家委會的職責;家庭訪問的內容選擇;預約家長個別交流的技巧;家長沙龍;家長學校;家園節(jié)日活動;家長參與課程研討;親子遠足等等。形成具有實踐依據的研究成果。
第七篇 學習教師職業(yè)道德心得總結 2250字
學習教師職業(yè)道德心得總結
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學生， 誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：（1）要給予學生特殊的關心和愛護（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道，'要給學生一杯水，自己必須有一桶水'，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關重要的意義。我是一名愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念教師，精神面貌是積極向上的，對人生觀、世界觀是正確的。那么在實施素質教育的條件下，當代的中國教師應當樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？
學習了新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有以下幾點體會：
一、 為人師表，忠誠于教育事業(yè)
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二，樹立終身學習的思想，努力提高自身業(yè)務素質
教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的`業(yè)務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
教師要關心和愛護學生，要尊重學生的人格，平等公正對待每一位學生。要做學生的良師益友。既要保護學生的安全，又要關心學生的健康。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現他們的優(yōu)點，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。
第八篇 教師教學技能培訓學習總結3000字 1700字
全市小學教師教學技能全員培訓班正式開班了。這次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才。
美國總統(tǒng)奧巴馬認為，是教育改變了他的一生！奧巴馬曾在競選中表示：“現在是最終履行為每一個孩子提供世界一流的教育的道德責任的時候了因為全球經濟競爭不允許我們有絲毫的懈怠。
米歇爾和我之所以今晚站在這里，的原因是我們獲得了教育的機會?！倍@次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近一個星期的學習中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓班的領導和培訓班主任梁斌老師以及各位授課老師對我們的諄諄教誨。
在這里我對你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學習機會表示衷心的感謝！向所有付出辛勤汗水的培訓班老師表示誠摯的謝意！通過培訓，使我對今后的教育教學工作充滿信心。在彼此的研究、討論中，提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中，我的業(yè)務能力也有了進一步的提高?；仡櫛敬闻嘤柕娜^程，感觸比較多。
教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
通過學習，我知道了教學技能的特點，教學技能有以下3個明顯特點：
教學技能和性質決定了教學技能的特點，這些特點表現在教學技能的習得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學技能應當遵循的通則。
一、教學技能獲利的情境性
教學技能的學習應當鑲嵌于教學情境中，借助案例研究、行動參與等方式才有效。
二、教學技能表現的默會性
英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外，教師擁有一種獨特的知識，那就是一種凝結在經驗里的、只可意會面而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”，日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下，按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。
三、教學技能構成的復合性
教學活動是一個系統(tǒng)結構，具有整體性特征，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關系。
通過教師教學技能的特點和教學技能的分類，使我明白了教學設計是一種用以開發(fā)學習經驗和學習環(huán)境的技術，這些學習經驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學習經驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環(huán)境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環(huán)境是學習者產生學習行為的容器，是對學習行為的支持。
發(fā)揮情境的作用：教育情境是對教育效果產生直接影響的由特定要素構成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。
促進師生的交往：在學習環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學生能夠成為學習活動之主體的“應答性學習環(huán)境”或“參與型教學”環(huán)境、“對話型教學”環(huán)境。這樣的環(huán)境應當是：充分的交往互動、平等的對話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。
提供學習的“支架”：是“幫助學習者把經驗組織起來，形成解決問題的適宜結構，使學習者在形成科學理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時的支撐”。
做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時一體的，并在教學活動中形成的發(fā)展，從表現心事上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導，是由教師單個人行動完成的，只憑老師自己的操作就可實現。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學技能。
第九篇 暑假教師學習班總結 7200字
首先要說的是宣傳工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)附近的大多數家庭進行宣傳，經過幾天的宣傳，知感真主，我們收了90多個學生。在宣傳單上我們標明不收那些很小的學生，但是后來發(fā)現小的學生也很有必要來學習我們的宗教知識，只是需要特殊的關注，這樣的話就能像大學生那樣掌握知識。這需要老師能夠好好輔導，耐心教授。（一切贊頌全歸安拉）
第二說的是開學的準備工作，比如說，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應該在開學前一天準備妥當。我們學習班給孩子們發(fā)個本子和筆，但是后來發(fā)現孩子們很不愛惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學校沒有的問題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個問題也說明了孩子們對暑假班并不在乎，解決這個問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠減少不必要的開支。還有就是給孩子們購買東西時，要買點好的，這次我們就出現學生說筆壞拉，后來不得再買一次。
第三說一下課程的安排上，有人建議說要有英語，語文，數學，物理，等等學科，后來才發(fā)現孩子們并不是來學這些東西的，他們也不愿意來學這些討厭的東西，我的建議就是在課程安排上加上個英語就行啦，其他就很沒有必要，其實也沒有辦法教。
第四要說一下教師的安排，要辦暑假班的話，就必須有二個或三個有經驗的老師，如果老師大都沒有經驗，那么最好當地的阿訇能來管理一下暑假班，多操心一下暑假班。安排沒有經驗的老師在不是很重要的課程上，這樣既能鍛煉老師又能讓孩子們更好的堅持學習。如果有能力還是請一些有經驗，有能力的老師，因為孩子們也許只能在暑假班這種模式下學習伊斯蘭知識，而且是在暑假，也就是說機會很少，很難得，不能因為老師的原因影響到學生。同時我還是希望那些沒有經驗的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮斗，但是要用安拉給的智慧，不能死板，要靈活運用。
第五是暑假班時間的安排，我們這次暑假班時間安排的就不好，時間太長啦。孩子們最后都不想學習啦。這一點我們應該向其他清真寺學習，應該把時間規(guī)定在15天左右。
第六就是在教課過程中應該盡量多接觸學生，多了解學生最近的學習進程，還有學生的興趣取向，這樣老師們就能根據學生的情況進行授課。還有就是老師應該定時檢驗學生在一段時間內學會了多少東西，應采取什么方式能讓學生更多的學到知識。
）教育自己孩子的體會
95年我參加人宇科學的學習，我的兩個女兒都才幾歲，在她們那個年紀，大腦是一片空白，你灌入什么就是什么。特別是自己經常帶她們到學習班學習，時間久了，她們自然而然就接受了新科學?？呻S著她們年齡的增長，知識面的拓寬，感性上的東西已經說服不了她們，她們會時不時提出一些問題。如果我們理論掌握不了，很難說服她們，也達不到傳播新科學理論的目的。
我的大女兒上初中了，一次她感冒發(fā)燒，雖然她以前相信高級生命，但就因為高級生命看不見摸不著，她對祖先的存在就產生了質疑。既然她不承認祖先的存在，我就到醫(yī)院去給她拿藥，但女兒堅決不讓。她說，你整天給人家講，你也給我講講吧。那天，我記得給她講的是《百字詩》，在講到絕破唯心論時，她截住了我的話頭說，怪不得我得不到能量，我的腦子里有“鬼”。在我繼續(xù)給她講的時候，她漸漸睡著了，第二天她的發(fā)燒就徹底退了。之后，她再想反悔的時候，我就會抓住這個把柄對她進行說服教育。隨著她念了高中，又上了大學，自己會用心思考一些問題了，自然而然就接受了人宇科學的理論觀點。
對小女兒的教育更不容易，她5歲的時候就接觸了人宇科學，從此，可以這么說她幾乎沒得過病，其實這正是祖先關照的結果，可沒有想到隨著她知識的增多反而對張老師的理論產生了懷疑，她的身體健康反而成了她不接受人宇科學的主要理由，她認為是她自身的抵抗力強才使自己不易得病的，她曾經說過，我真的想得一場大病讓自己感受一下人宇科學的能量，從這個角度講感性也是讓我們接受新科學的手段之一，但真正讓她接受新科學的還是張老師的理論，特別是從新的科學的雜交進化論。
平時對孩子的教育，一個是要求她們在學校利用課余空閑的時間學習張老師的原著；一個是利用假期到小組學習。我對她們的教育，有的是在吃飯的時候；有的是在她們遇到問題的時候；有的是在我們外出散步的時候，會給她們提出一些問題讓她們解答；有的是我們開家庭會，和她爸我們四個人，一塊學習張老師的理論，并逐個進行講解。
身教重于言教。我的思想和行為的改變，對我的孩子影響較大。也就是說我要求孩子做到的自己先做到。比如，我們一起外出散步的時候，我會主動把馬路上的垃圾和障礙物彎腰拾起扔到垃圾桶里，時間久了，不用我說話，她們遇見垃圾的時候，也會很自覺撿起。一次，我的大女兒彎腰撿起大馬路上的一根細鐵絲，她的奶奶不理解，我的女兒說，害怕它扎到別人，她的奶奶聽后很感動。
我在社會上會經常力所能及幫助一些需要幫助的人，影響到我的大女兒，她會用自己辛苦換來的獎學金幫助社會上的苦人；還有一次，她把自己應得的獎學金幾千元讓給了一位家庭貧苦的孩子；還有一次，她所在的班級都有助學金，但要有貧困證明，我的女兒再次放棄了一次得助學金的機會；最讓我感動的一次是她的無償鮮血，她本來是一位膽小的孩子，看見血就暈。一開始她很害怕，當她知道一袋血，在關鍵的時候，能救一條人命的時候，她毅然上了無償獻血宣傳車，之后，她又獻了一次。在這個方面女兒是我學習的榜樣；小女兒也會把自己省得的錢幫助那些貧苦的人，也會力所能及做一些有意義社會的事情；在家我給父母洗腳、洗澡、剪指甲、洗衣服等，我的兩個女兒都看在眼里，疼在心上，她們會自覺幫助自己的奶奶、姥爺、姥姥干一些力所能及的事，當然，我們所做的這些都微不足道，離祖先的要求還相差甚遠，但我們會加倍努力為社會做貢獻。
真正觸動女兒心靈的是我脾氣的改變和這么多年對人宇科學執(zhí)著的追求。其實自己也沒有覺得什么，認為為人宇科學服務是自己應該做的事情，但沒有想到自己的所作所為成了兩個女兒的榜樣和驕傲的資本。一次，她們很無意講了這樣的話：媽媽，你很了不起，在我們遇到困難的時候總會想到你，想到你不論人宇科學的發(fā)展有多難，你從來沒有退縮過，是你給了我們克服困難的信心和勇氣，給了我們做人的正確方向。
（二）教育他人孩子的體會
一，是要求長輩好好學習新科學的機理，對下一代灌輸新科學的理論；二，是要求他們做好孩子的先驅楷模；三，要求有學習能力的孩子抽空學習人宇科學的機理，假期到學習小組進行學習。
為了配合家長，對孩子進行人宇科學思想教育，我們利用孩子的寒暑假，把孩子組合起來，共同來激發(fā)孩子學習人宇科學的熱情。當然，僅靠這兩次的組合是不可能把新科學的知識灌入給孩子的，這也是個形式手段，通過一些孩子的交流對其他的孩子進行誘導、激發(fā)。今年的暑假一位大學生聽到這些孩子的交流，有原來在爺爺的強迫下變成主動的學習新科學。很多的孩子都是通過大型的組合后，對他們有了觸動。
正月28日8點半，在廣大老師和學員的共同努力下，幾十名幼兒及青少年濟濟一堂，認真學習人宇科學的機理。我首現向大家講述了舉辦這個特殊學習班的意義，就是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有才沒有德，將來可能導致高科技犯罪，思想是第一位，導向錯了會造成終生的遺憾。那么我們怎么才能確立正確的學習和人生導向呢？那么就必須認真學習張老師的研究發(fā)現與應用的全過程，通過對整個過程的學習，自然而然就確立了正確的學習導向。因為學習《研究發(fā)現與應用的過程》就是徹底改造三觀的過程，特別是正確世界觀的確立更為重要。
之后，我詳細系統(tǒng)地講了“鬼推磨”突破的整個過程，對張老師接觸“鬼推磨”的時間、地點以及“鬼推磨”的形式要求死記，對同步和超同步現象要求大家理解記憶，特別是張老師對同步和超同步現象的分析我做了重點講解，首先告訴大家學習兩個現象的目的是為排除人推的可能，桌子和碗自身又不會自動，鬼神的作用更談不上，可這個客觀事實又明擺著，我誘導孩子自己思考，任何物體產生運動必然有外力的作用，那么桌子和碗既然產生了運動我們應該得出一個什么樣的結論？很多孩子都能回答出也是外力的作用。可張老師這樣的認識是否正確呢？繼續(xù)往下講解張老師用臉盆取代桌子成功實驗的過程。我以問答的形式與學生共同活動。比如：我問張老師為什么用臉盆代替桌子呢？張老師接觸臉盆的一瞬間就出現了沉重感、壓力感、吸引力的感覺，是他自己作用的嗎？他用臉盆試驗成功又說明了什么問題呢？讓學生自己動腦自己思考，大大調動了他們學習人宇科學的積極性。
張老師自己試驗成功后到處尋求特殊物體運動的原因，一帶而過，但對張老師在始終找不到答案的情況下仍然執(zhí)著地追求我做了特別的強調，要求他們在遇見困難和挫折的時候一定要迎難而上，不能被困難所壓倒，培養(yǎng)他們堅強的意志，讓他們走向成功。
張老師確立了外力的存在后，他為力找能，最后確立了是光能，那么光能怎樣使特殊物體產生運動的呢？我結合現代科學利用電能的遙控技術，引導他們認識到光能的遙控，到底張老師這樣認識對不對呢？如果真的是這樣必然會出現復雜的運動，如上升、搖擺，結果79年的6月份真的出現了水桶的倒轉，才證實了他的假設是正確的。這個是我們學習的重點，“如果真的是這樣必然會出現復雜的運動，如上升、搖擺曲線運動等”，這句過渡話非常重要，有這句話就能通過水桶的倒轉證實張老師的分析也就是假設是正確的。
然后引導他們把自身的得到與“鬼推磨”突破的本質聯(lián)系起來。比如：我問他們：“學習人宇科學為什么能開發(fā)智力？”他們能回答出：“是光能作用了大腦細胞結構。”當然，并不是所有的孩子都能回答出來。然后我結合大量的實踐引導孩子把“光能作用物體及人體的細胞結構”這個原理應用到生活里面。包括解決我們人體的各種疑難雜癥。
第一堂課結束后幾乎所用的孩子都能回答出是光能作用了特殊物體的分子結構使物體產生了運動，作用了人體的細胞結構使智力得到開發(fā)，使我們的疾病痊愈。
二月初五是第二次學生學習交流，在正式上課之前，我與來的較早的孩子做了交流。一位古城的孩子因為學習導向不正確，父母對他的要求又高，思想壓力比較大，眉頭緊皺，氣色灰暗。第一次學習后，明白了學習導向壓力有所減輕，作業(yè)較原來能輕松完成，更重要的是明白了如何做人，對待周圍同學的態(tài)度好了，上課說話干什么的現象消失了，回家看電視不愿做作業(yè)的壞習慣沒有了，并且在學校的課余時間每天堅持學習人宇科學的機理。
一位叫張世涵的小朋友，今年9歲，在小學四年級上學，她原來患過鼻炎，學習成績也不好，自從她的媽媽把人宇科學的機理講給她后，她的鼻炎好了，學習成績在班內名列前茅。特別是上次學習后，原來上課說話的現象消失了，作業(yè)能認真完成了，特別是原來犯了錯誤不敢跟媽媽講，現在敢了，自己變成了一位誠實的孩子。
一位叫劉興樂的孩子，他的交流很有藝術，他說：“我們班對上課說話的學生，實行無記名投票，老師先叫的是說話較少的學生，我都是最后，這一星期老師沒有叫我。”學習態(tài)度也好了。
一位叫夢瑤的5歲小朋友，也明白了學生的主要任務就是好好學習。原來這位孩子上課也是坐不住，也喜歡說話。有一次放學回家吃飯張口時她大叫了一聲，把她的媽媽嚇了一跳。她媽媽問她：“你怎么了？”她說：“我的嘴疼。”她的媽媽一看，她的雙嘴角爛了。她媽媽問她：“咋回事？”她說：“上課給人家說話了。”之后就不疼了。
一位叫劉飛的男孩今年十四歲，吸煙、玩手機、上網、打架、談女朋友真正樣樣俱全。他的媽媽無奈把他送進了人宇科學學習班，自從學習后沒有上過網，沒有打過架。他的朋友告訴我：“原來學校的廣播里一天不點劉飛的名就是奇跡。”他本人也說：“原來一放學就進網吧。”他的媽媽無奈就給他買了一臺電腦。
他確立了人外人的存在后，上哪去找根據證實自己的認識是正確的呢？他首先受天外有天，人外有人這句術語的啟發(fā)。天外天好理解，人外人至今也沒有報道。達爾文的進化論又講我們人類是猿通過勞動變成的，我們人類是萬物之靈，既然是萬物之靈這個現象應該能解釋，可我們卻解釋不了。我們既要尊重達爾文的進化論還要尊重籮寫字的事實，那要尊重籮寫字的事實就必須突破達爾文的進化論，我們的人類不是猿變的，在猿之前還應該有人，不然它的體內為什么有人的基因？低等的動植物都是通過雜交才能產生質變突變，光猿怎么才能變成人？它們本質上要產生突變必須通過雜交。還有我們人類近親結婚還代代劣質，何況猿呢？
張老師一步步分析大膽的肯定，我們人類是高級生命與猿通過科學的雜交產生的后代，單純的猿無論如何也變不成人。他從新的雜交進化論也就是“同類同性不同品種的高低兩性雜交才能優(yōu)化組合，才是真正的進化論。”如何證實高級生命是有血有肉活生生的人呢？目前我們也看不見摸不著他們，只有從基因上證實他們是物質的活人。我們人類思維的基因不可能來自猿，是來自有思維的高級人類那就是高級生命。基因是物質的，肯定來自物質的活人，證明祖先是有血有肉活生生的人。講完后，我問這些孩子，張老師如何分析認識到高級生命的存在？在我的誘導啟發(fā)下，很多孩子都能從三超上步步分析認識到祖先的存在。又如何證實祖先是活著的人？他們能從思維的基因上認識祖先是物質的活人。聽到孩子的復述過程我感到很欣慰，再次體會到學習理論的重要性。如果我們不懂，無論如何也無法說服孩子讓他們接受人宇科學的機理，祖先賦予我們的傳播機理和原則的使命就無法完成。
二月十二日是學生的第三次組合，這次主要學習學習理論的目的和意義，幫助孩子樹立正確的三觀。原來利用寒暑假半天的組合學習只能強制孩子樹立為共產主義而奮斗的正確人生觀，學習的目的是為了國家和人民，不能從道理上教育孩子為什么要樹立為共產主義事業(yè)而奮斗的正確人生觀。
我們首先復習了上次的學習內容，新的雜交進化論證實了我們真正祖先高級生命的存在，而后我問這些孩子，通過剛才的復習誰能說說：“我們的世界到底是什么樣的？有沒有鬼神？誰與我們同住在一個世界里？”孩子們幾乎都能回答出來。然后我做了總結：“我們的世界是物質的，不僅有我們人類存在還有比我們更高級的人。”通過總結，讓他們對世界有個正確的認識，這就是我們學習兩個特殊物體運動的目的。
我們不僅要了解世界是什么樣的，還要理解世界是誰在掌握著，這也是一個非常重要的問題。究竟世界是誰在掌握著呢？神學認為是觀音菩薩、如來佛，信主的認為是上帝，伊斯蘭教認為是他們的真主等。通過學習人宇科學我們人類找到了共同祖先，他們所認為的上帝、真主其實就是我們所講的高級生命，只不過他們把它認為是無形的東西罷了。如果他們認為上帝和真主是有血有肉活生生的人，這就對了，可他們沒有這個認識，給后人帶來了混亂，帶來了災難。因此不能把高級生命與上帝、真主混為一談。
然后我又結合《易經》和道教的天人合一的宇宙觀，讓孩子明白真正主宰這個宇宙自然界的是我們的祖先高級生命。他們早已通過媒介給我們人類社會指出了前進的方向，人類社會奔大同。既然我們的祖先從宏觀上為我們人類做出了規(guī)律性安排，是不以我們任何人的意志而轉移的。因此我們正確的人生方向就是為共產主義事業(yè)而奮斗。確立這個宏偉目標后，作為學生我們應具體怎么做呢？好好學習努力多掌握知識就是為共產主義事業(yè)而奮斗的最好體現，當然還不影響學習的前提下，要力所能力的做好事。
學習理論結束后，我與孩子做了交流。夢瑤上次學習回家剛下車就喊著肚子疼，她的媽媽問她自己的差距是什么，她說今天學習自己沒有好好聽，之后現象消失。通過在夢瑤身上的體現，讓我更加感受到對孩子進行人宇科學理論學習的重要性，一個是我們的主觀能動性，更重要的是祖先的及時引導，否則想成功想成就一番大的事業(yè)難度是很大的。
一位小男孩自從學習了人宇科學后，膽子變大了，不再害怕無形的鬼神了。
一位中學生名叫蘇卡亞，原來患有鼻炎和渾身癢，她清除了所有的迷信唯心內容，智力提高了，成績由原來的不及格到現在成績提高了，原來自己自私現在與同學的關系搞好了，早自習時早早到教室，做擦擦黑板、掃地等一些有益于大家的事情。
一位叫劉豪的孩子，患神經性耳聾通過兩次學習思想素質也提高了，擦黑板幫大家掃地，還主動幫助他人撿起掉在地上的東西，買飯的時候不再與人家爭位置了，他的思想和行為的改變，也影響到了他的聽力的改變，他的聽力明顯提高了。但就在這一星期天，他馬馬虎虎趕緊把作業(yè)做完出去玩了，結果發(fā)燒。后來認識到自己的錯誤，再學習人宇科學的準則---《患者須知》這個現象就消失了。
一位叫劉歌的初中生她的雙耳后起了兩個大疙瘩，在他爸爸的指導下認識到自己的錯誤，是自己沒耳性與他人上課說話了，認識到這個錯誤并改正，兩天就消失了。
一位叫劉壯的小學生，經常上網，一次上網回來后，頭疼得他在床上直翻滾，后來向自己的媽媽承認了錯誤并寫下了保證，沒有過幾分鐘就不疼了。孩子的每次交流對所有參加學習的孩子都是個教育和啟發(fā)，沒有祖先的管制我們也掌握不了孩子的思想和行為動態(tài)，想對他們及時教育是不可能的。
一位叫劉豪的孩子，原來偏科，抄人家的作業(yè)，考試時也抄，買饃時走后門撿大的挑。自從走進這個學習班，上課不說話了，買饃不再挑挑揀撿了，作業(yè)基本自己能完成了，學習成績有所提高，最主要的孩子的學習壓力沒有了，眉頭不再皺了，氣色變好看了。碰到他人打架還主動去勸架。
特別是劉飛這個孩子，原來上網成癮，這次學習后他說：“我一想上網就煩。”聽了之后我們都很高興，是祖先在幫助這位迷途知返的孩子。這三周沒有上過一次網，學習態(tài)度也有所改變，學校的廣播里再也沒有出現過他的名字。他親自告訴我：“以前我特別壞。”
第十篇 中學教師繼續(xù)教育國培學習總結 1050字
我參加中小學繼續(xù)教育國培已經結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習。 學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
