第1篇 小學開放周總結(jié)

為構(gòu)建和諧教育環(huán)境，促進我校教育水平的提升，提高教育教學質(zhì)量，引領(lǐng)家長參與學校管理，讓家長走進學校、了解學校、支持學校，加強校、師、家長之間的溝通，配合學校、共同關(guān)注孩子的成長，共建讓家鄉(xiāng)父老滿意的特色農(nóng)村初中。根據(jù)區(qū)教育局“教學開放周活動實施意見”及土門聯(lián)?！伴_放周活動工作安排”我校于xx年5月24日至xx年5月28日開展了為期一周的教學開放周活動，現(xiàn)將我校“教學開放周”活動工作總結(jié)如下：

一、首先，成立活動領(lǐng)導機構(gòu)，并召開全體師生會議，統(tǒng)一思想，提高認識，并讓學生向家長傳達學校開放周活動目的和意義，懇請家長積極參與此項活動。

二、根據(jù)農(nóng)村、學校實際制定了詳細活動方案及教學開放周工作日程安排。使我校教學開放周活動得到有秩序的進行。

三、學生家長參與積極，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村交通不便，家長分散，學校地方不寬敞的實際困難，我校采取分批、分時間進行，每天一批進行，家長參加率達到95%以上，這充分說明農(nóng)村的思想觀念在轉(zhuǎn)變，教育理念在更新，教育意識在提高，尊師重教局面已形成。

四、通過這次活動，促進了家校之間的溝通與交流。根據(jù)日程安排，家長簽到后，我們首先組織近一個小時的交流對話儀式，儀式中由領(lǐng)導組成員詳細介紹學校的基本情況及發(fā)展目標，并將家長關(guān)心、敏感的疑難困惑進行細致的解釋，讓家長了解了學校，理解了學校，從而得到了家長的理解，為我校各項工作的開展獲得有力的支持和社會保障。

五、展示了學校現(xiàn)代化教學設(shè)施的風采。儀式結(jié)束后，由學校專人帶領(lǐng)參觀了學校的硬件設(shè)施，農(nóng)村家長由于各種原因很少有機會來學校，即便來也只是看到干凈的校園，所以通過家長設(shè)身處地的參觀，講解員的講解，讓他們感受到了我們西頭初中多年來的變化，從竊竊私語和談?wù)撝?，我感受到了家長把孩子放到西頭初中是滿意的。

六、體驗了學生的生活，領(lǐng)略了學生活動風采。課間10分鐘的歡笑，課間操莊重的升旗儀式，整齊的廣播體操，校園廣播中感恩父母，感恩老師的演講，無不透視著我校素質(zhì)教育，養(yǎng)成教育的碩果。

七、參與了真實的課堂，家長們都進入了自己孩子所在班級的教室親自聽了一節(jié)課，進入教室，一張“西頭初中歡迎您！”的投影片，一聲“爸爸、好好你們好”的親切問候讓家長們感到學校就是家的溫暖，聲情并茂，圖文并行的課堂教學，師生之間和諧親切的交流活動使家長們感受到現(xiàn)在教學手段的更新和變化。

八、增進了交流，獲得了理解和支持，家長們表示今后一定要大力支持和配合學校工作，關(guān)注教育，關(guān)注孩子，家校配合，共同教育孩子的成長。

九、吸納了家長的合理化建議，為進一步改善學校管理，提高我校教育教學管理水平，提出金點子，指明了方向。

總之，通過這次活動，特別是在教育意識淡薄的農(nóng)村，讓家長有機會真正走進校園，了解學校，加強了溝通與交流，使家長們充分認識到關(guān)注教育的重大意義，孩子的健康成長是家長、學校、社會共同的責任，讓我們齊心協(xié)力、團結(jié)一致，共同承擔這份責任，共同創(chuàng)造西頭初中教育的藍天。

第2篇 三渡河小學 開放周活動總結(jié)

在本次活動中，我校共舉辦了兩期培訓班，2名教師負責家長授課、輔導工作。其中舉辦的家長作業(yè)輔導班的主講曹艷紅老師，為家長上了一節(jié)數(shù)學課?！八偎愫颓伤恪庇捎谖覀兊慕處熢诮陙聿粩嗉橙∠冗M的教學理念，努力改進教學方法，精心設(shè)計每一節(jié)課堂教學環(huán)節(jié)，教師即注重基礎(chǔ)知識的扎實傳授，有側(cè)重課題研究在課堂教學中的落實，課堂中教師的服務(wù)意識在增強，讓家長也能領(lǐng)略到學生的氛圍，同時使家長能夠?qū)W到正確輔導子女的有效方法。農(nóng)村學生家長學習電腦是一件新鮮事，開放周間宋輝老師手把手的交家長，怎樣使用鼠標等用機的一些基本常識。開是家長們有些急躁地說：“玩兒著東西不如玩兒鋤頭好使”說是這樣說，但是宋老師很耐心，一步一步地教家長。功夫不負有心人，經(jīng)過幾次電腦學習培訓，家長的操作水平有所提高，到現(xiàn)在可以打字存盤了。而且家長學習電腦學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學習效果也不錯，在十幾名家長學習電腦中有三分之一以上的能夠獨立操作。因此，在家長反饋中有96%的人認為任課教師教學水平高，有方法、有能力。看來我們在監(jiān)控意識上重視了，換來的是學生課上實際能力的提高，家長的信任支持，這是雙贏互利的行為，何樂而不為呢？我們會一如既往。

通過開放周的活動，大多數(shù)家長對我們的工作是認可的，但我們應該登高遠望，因為我們舉辦的《創(chuàng)建學習型家庭》活動培訓班，要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于家長、學生。由此我們共同探討、反思了一些問題：

一. 學校要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于家長。

1． 教師要提高開放周的.認識。

'開放'主要是指對學習對象、教學過程和教育資源的開放。 這種開放是以為學習者盡可能消除各種學習的障礙和限制，提供應有的學習機會、豐富且可選擇的學習資源和完善的學習支持服務(wù)為特征的。對于農(nóng)村的家長來說，望子成龍成鳳的心理，愿意到校學習一些知識和教育子女的方法。從這個意義上說，我們的教師首先要成為學習的教師，才能成為指導和組織《學習型家庭》的活動者。

2． 按照社會需求和學習者的需要，為學習者提供豐富的學習資源。

包括專業(yè)、課程、項目、媒體教材等，由學習者自由選擇； 以學習者為中心，把學習自主權(quán)交給學習者，保證學習者自主選擇學習方式、學習進度、學習時間和地點等的需要，從入學咨詢到學習過程輔助，直到就業(yè)指導等各方面，提供周到而完善的學習支持服務(wù)。

二、學校教育、家庭教育形成正向合力，推動學校的素質(zhì)教育。

要全力推進學校的素質(zhì)教育，關(guān)鍵要使學校教育與家庭教育形成正向合力，形成有利于孩子身心健康和諧發(fā)展的家庭氛圍，必須創(chuàng)建學習型家庭。因此，我校全體師生積極行動起來，'讓讀書活動走進家庭'，營造家庭文化氛圍，協(xié)調(diào)學校與家庭、孩子與父母之間的密切合作關(guān)系。以讀書活動帶動創(chuàng)建學習型家庭'讀好書，看好報，學做人，明事理'。

讓讀書活動成為我校學生跨向新世紀大門的金鑰匙，讓讀書活動逐步走向廣大家庭之中。讓創(chuàng)建學習型家庭的活動促進家庭文化建設(shè)，提高家庭教育質(zhì)量，增進家庭情感體驗。我們堅信，只要家校齊抓共管，不斷提高和改善家庭教育質(zhì)量，我們的學生一定能得到全面的發(fā)展。

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第3篇 三渡河小學 開放周活動工作總結(jié)

四月的春風早已徐徐而來，趁著暖暖的春意，三渡河小學開展了“開放周”的活動。考慮到現(xiàn)在家長的工作比較繁忙，開放一日總是不能如人所愿，因此我們組織了一周的開放時間，由家長根據(jù)自己的時間自選安排來校聽課、培訓?；顒幽康挠卸浩湟皇亲尲议L參加《創(chuàng)建學習型家庭》培訓活動，使家長在教育子女的水平有所提高；其二是讓家長更充分的了解學校的工作、教師的工作艱辛、孩子的學習狀況。

在本次活動中，我校共舉辦了兩期培訓班，2名教師負責家長授課、輔導工作。其中舉辦的家長作業(yè)輔導班的主講曹艷紅老師，為家長上了一節(jié)數(shù)學課?！八偎愫颓伤恪庇捎谖覀兊慕處熢诮陙聿粩嗉橙∠冗M的教學理念，努力改進教學方法，精心設(shè)計每一節(jié)課堂教學環(huán)節(jié)，教師即注重基礎(chǔ)知識的扎實傳授，有側(cè)重課題研究在課堂教學中的落實，課堂中教師的服務(wù)意識在增強，讓家長也能領(lǐng)略到學生的氛圍，同時使家長能夠?qū)W到正確輔導子女的有效方法。農(nóng)村學生家長學習電腦是一件新鮮事，開放周間宋輝老師手把手的交家長，怎樣使用鼠標等用機的一些基本常識。開是家長們有些急躁地說：“玩兒著東西不如玩兒鋤頭好使”說是這樣說，但是宋老師很耐心，一步一步地教家長。功夫不負有心人，經(jīng)過幾次電腦學習培訓，家長的操作水平有所提高，到現(xiàn)在可以打字存盤了。而且家長學習電腦學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學習效果也不錯，在十幾名家長學習電腦中有三分之一以上的能夠獨立操作。因此，在家長反饋中有96%的人認為任課教師教學水平高，有方法、有能力?？磥砦覀冊诒O(jiān)控意識上重視了，換來的是學生課上實際能力的提高，家長的信任支持，這是雙贏互利的行為，何樂而不為呢？我們會一如既往。

通過開放周的活動，大多數(shù)家長對我們的工作是認可的，但我們應該登高遠望，因為我們舉辦的《創(chuàng)建學習型家庭》活動培訓班，要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于家長、學生。由此我們共同探討、反思了一些問題：

一. 學校要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于家長。

1． 教師要提高開放周的認識。

'開放'主要是指對學習對象、教學過程和教育資源的開放。 這種開放是以為學習者盡可能消除各種學習的障礙和限制，提供應有的學習機會、豐富且可選擇的學習資源和完善的學習支持服務(wù)為特征的。對于農(nóng)村的家長來說，望子成龍成鳳的心理，愿意到校學習一些知識和教育子女的方法。從這個意義上說，我們的教師首先要成為學習的教師，才能成為指導和組織《學習型家庭》的活動者。

2． 按照社會需求和學習者的需要，為學習者提供豐富的學習資源。

包括專業(yè)、課程、項目、媒體教材等，由學習者自由選擇； 以學習者為中心，把學習自主權(quán)交給學習者，保證學習者自主選擇學習方式、學習進度、學習時間和地點等的需要，從入學咨詢到學習過程輔助，直到就業(yè)指導等各方面，提供周到而完善的學習支持服務(wù)。

二、學校教育、家庭教育形成正向合力，推動學校的素質(zhì)教育。

要全力推進學校的素質(zhì)教育，關(guān)鍵要使學校教育與家庭教育形成正向合力，形成有利于孩子身心健康和諧發(fā)展的家庭氛圍，必須創(chuàng)建學習型家庭。因此，我校全體師生積極行動起來，'讓讀書活動走進家庭'，營造家庭文化氛圍，協(xié)調(diào)學校與家庭、孩子與父母之間的密切合作關(guān)系。以讀書活動帶動創(chuàng)建學習型家庭'讀好書，看好報，學做人，明事理'。

讓讀書活動成為我校學生跨向新世紀大門的金鑰匙，讓讀書活動逐步走向廣大家庭之中。讓創(chuàng)建學習型家庭的活動促進家庭文化建設(shè)，提高家庭教育質(zhì)量，增進家庭情感體驗。我們堅信，只要家校齊抓共管，不斷提高和改善家庭教育質(zhì)量，我們的學生一定能得到全面的發(fā)展。

三渡河小學 開放周活動總結(jié)