骨干教師演講稿 模板1
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，
大家好：
這次我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名出色的教師》。
愛(ài)崗敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，尊重自己的崗位職責(zé)。"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)出色。我認(rèn)為"愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"的重點(diǎn)并不在結(jié)果上，更重要的是在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過(guò)程中能夠引導(dǎo)更多的教師積極向上奮勇向前。
我作為一名年輕教師，更應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為自己的行動(dòng)，力爭(zhēng)作一名出色的教師。
一、爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。
老師的職責(zé)就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們老師一定要牢記自己的職責(zé)，堅(jiān)定正確的信念，爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師，要樹(shù)立良好的思想作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中提出的"讓每個(gè)學(xué)生都享受適合的優(yōu)質(zhì)教育"的宗旨，就是要求我們教師本著奉獻(xiàn)精神務(wù)實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取。
二、爭(zhēng)做一名有追求的教師
在當(dāng)今知識(shí)日新月異的時(shí)代背景下，我們教師必須與時(shí)俱進(jìn)，具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識(shí)。爭(zhēng)做一名有追求的教師，要求我們教師及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。這就要求教師不停地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
三、爭(zhēng)做一名有學(xué)識(shí)的教師。
教師只有不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng);教師只有不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。教學(xué)過(guò)程中，教師不但要教授知識(shí)，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。認(rèn)真上課，積極總結(jié)，并堅(jiān)持寫好反思文章，將自己的教學(xué)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)形成文字，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提升能力。
總之，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學(xué)習(xí)者，要做教育教學(xué)探究的實(shí)踐者，要做深受學(xué)生歡迎的教育者。愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做一名出色的人民教師。
骨干教師演講稿 模板2
閱讀小貼士：模板2共計(jì)87個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)1分鐘。朗讀需要1分鐘，中速朗讀1分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要1分鐘，有240位用戶喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
我相信，骨干教師工作室的成立，定能促進(jìn)我縣全體教師的共同發(fā)展，我更相信，有了這么多積極上進(jìn)的骨干成員的參與，我縣的教育事業(yè)更會(huì)蒸蒸日上、大放異彩!
(謝謝大家)
骨干教師演講稿 模板3
閱讀小貼士：模板3共計(jì)1250個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)4分鐘。朗讀需要7分鐘，中速朗讀9分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要12分鐘，有262位用戶喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的"愛(ài)滿天下，"影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，"愛(ài)為師之魂"，對(duì)學(xué)生要"以愛(ài)育愛(ài)"。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)"老師，早上早"時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲"老師，再見(jiàn)。"給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的.愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)"一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。"作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)"愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神"。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟?愛(ài)"教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。
愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿，老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎？
正如著名教育家夏丐尊所言："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰?。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"！正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言："我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！"
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！
幼兒園骨干教師演講稿
骨干教師演講稿 模板4
閱讀小貼士：模板4共計(jì)2357個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要12分鐘，中速朗讀16分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要22分鐘，有230位用戶喜歡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!
作為一名幼兒園老師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，"孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?"、"為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離?"、"為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違?"當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到"怎么帶班""怎么和孩子們交往?""如何觀察幼兒需求?""怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?""怎樣進(jìn)行有效的反思?"、"如何寫計(jì)劃"……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。
"我該怎樣做一名好老師"是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得："熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!"
用心詮釋愛(ài)
好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好老師。
做一名好老師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)："一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。"只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好老師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞"每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大"，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的"兒童公園"，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后，我們的教育之路一定會(huì)越走越寬敞明亮，越走越豐富精彩!
骨干教師師德演講稿
骨干教師演講稿 模板5
閱讀小貼士：模板5共計(jì)3349個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)9分鐘。朗讀需要17分鐘，中速朗讀23分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要31分鐘，有253位用戶喜歡。
大家好，我是來(lái)自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學(xué)一樣，是個(gè)學(xué)生。至今回憶起來(lái)，我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時(shí)的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯(cuò)，還背地里給老師起外號(hào)，有時(shí)還會(huì)故意做些惹老師生氣的事情，給老師找點(diǎn)麻煩，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無(wú)比的快樂(lè)。沒(méi)想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對(duì)我的懲罰吧，讓我做了老師，從此，我開(kāi)始為自己曾經(jīng)所犯的錯(cuò)誤——懺悔，開(kāi)始接受我班淘氣學(xué)生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給老師起外號(hào)，如今的我被學(xué)生起外號(hào)，我曾經(jīng)給我的老師叫過(guò)"滅絕師太"，如今我被學(xué)生叫"小魔女"，小魔女會(huì)長(zhǎng)大的，我知道人生苦短，相信用不了多久，我也會(huì)升級(jí)為"滅絕師太"的。
我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺(jué)，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典sars，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒(méi)有免疫力的心靈世界。如果我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠?、善惡、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開(kāi)墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！
我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫過(guò)歌頌老師的作文，不知道你們這90后一代寫過(guò)沒(méi)有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)老師，是"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，"是人類靈魂的工程師"?？墒?，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺(jué)得老師很厲害，有權(quán)力，可以發(fā)號(hào)施令，可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒(méi)有覺(jué)得老師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)老師很偉大，我也就隨聲附和罷了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
幾年的教書生活，讓我明白了教師的平凡。如果把我放在大街上，絕對(duì)沒(méi)人能看出我是一名優(yōu)秀的光榮的人民教師，人們只會(huì)覺(jué)得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是光榮的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化妝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛(ài)美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排老師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的老師，我都十分的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子則更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒(méi)有自豪，沒(méi)有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問(wèn)為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!
歌頌教師的文章很多，以至于大家都看麻木了。社會(huì)麻木了，學(xué)生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來(lái)越多了，只要是有關(guān)教師的話題，大家可以看看后面的評(píng)論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個(gè)社會(huì)是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來(lái)的是社會(huì)的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學(xué)生，換來(lái)的是學(xué)生的仇視。難道是傳說(shuō)中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓(xùn)處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學(xué)畢業(yè)的我拿的工資高啊。看看人家的工作環(huán)境，空調(diào)，工作餐，免費(fèi)住宿，說(shuō)實(shí)話，看了人家的條件，我都想到培訓(xùn)處去報(bào)名了。教師漲工資歷來(lái)是"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面"，可是為什么，為什么還是有這么多的人對(duì)教師不滿意呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的思考，我終于明白，原來(lái)這個(gè)社會(huì)沒(méi)有把教師當(dāng)人看。他們?cè)谟啄陼r(shí)期都被教師是，崇高的，偉大的，靈魂的，工程師的光環(huán)，給刺傷了眼睛，以至于他們根本不知道教師為什么被說(shuō)成崇高偉大，只覺(jué)得教師就應(yīng)該是無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，才高八斗，學(xué)富五車，為人師表，率先垂范，像老黃牛一樣任勞任怨，像奶牛一樣，吃草擠奶，最可恨的是有個(gè)人說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，如果這句話是真的，真該讓警察都下崗，改行當(dāng)老師算了！可悲的是，將這句話推廣到全國(guó)，并因此而成為市政協(xié)主席的廉江中學(xué)校長(zhǎng)黃兆巒，在2024年10月20日早上，就在他的學(xué)校門口，被他的學(xué)生用刀殺死了。
教師也是人，教師不是神，他們也會(huì)犯錯(cuò)，也需要生活，他們需要工作，也需要家庭，他們需要上班，也需要下班。在我們教育學(xué)生熱愛(ài)生活，尊老愛(ài)幼的同時(shí)，我們也需要做到！我們校長(zhǎng)講的好，不孝順父母的老師不是好老師，教不好自己孩子的老師也不是好老師。
教師只是平凡人，離神圣的距離很遙遠(yuǎn)。我們每天生活在平凡的小事中，一天又一天，一年又一年，直到去年5.12那場(chǎng)巨大的災(zāi)難降臨，教師們愛(ài)生如子的"意識(shí)"，突然轉(zhuǎn)化為"本能"的反應(yīng)時(shí)，人們?cè)俅握媲械母惺艿绞裁词谴髳?ài)無(wú)言！
讓我們記住這些人吧：人民教師顏容，在救下13個(gè)孩子后殉職，一歲半的女兒卻成了孤兒。
"救——媽媽！救——爸爸！"小女孩雯欣張大嘴巴不停的哭喊，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕全部都流了出來(lái)。然而，沒(méi)有人告訴她，媽媽（映秀小學(xué)的教師嚴(yán)蓉）在救下13個(gè)學(xué)生后，在也不會(huì)回來(lái)了。
人民教師吳忠紅，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，冷靜的引導(dǎo)著學(xué)生從樓梯口疏散到樓下，聽(tīng)到還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)反顧的返回四樓，這時(shí)樓塌了，全校700多人都安全疏散，他再也回不到6歲兒子的身邊了。
當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是該校29歲的教師，張米亞。"摘下我的翅膀，送你飛翔。"多才多藝、愛(ài)唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀，為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。
如果不是災(zāi)難的降臨，沒(méi)人知道這些平凡的教師竟然也能臨危不懼，視死如歸。他們?nèi)ゾ葘W(xué)生的瞬間，哪里去想過(guò)自己的工資待遇，職稱晉級(jí)，他們只有一個(gè)念頭，趕快救孩子，救出每一個(gè)孩子。他們所作的，正如一個(gè)父親，一個(gè)母親所做的一樣。在他們的眼中每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子！
在我們學(xué)校，沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事件，所以，我們的老師很少讓學(xué)生和社會(huì)感動(dòng)。平凡的小事情，每天都在發(fā)生，傷害教師的鬧劇也每天都在上演，董麗紅老師因?yàn)閲?yán)格落實(shí)英語(yǔ)作業(yè)，被她的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)辱罵。有的同學(xué)震驚，有的同學(xué)起哄，而她所能做的，只是把受傷的心藏起來(lái)，把眼淚往自己的肚里流，忍辱負(fù)重，繼續(xù)認(rèn)真上課，她不是怕這樣的學(xué)生，她知道，罵她的人是她的學(xué)生，就像自己的孩子一樣，那個(gè)母親能給兒子記仇呢？柳成蔭老師，在來(lái)學(xué)上早讀的路上，凌晨5點(diǎn)，被人洗劫一空，叫天不應(yīng)，叫地不靈，而她身上帶的是前天幫學(xué)校收的學(xué)費(fèi)，整整八千塊??！一個(gè)年輕的班主任為了班級(jí)的穩(wěn)定，為了讓想學(xué)習(xí)的孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他一時(shí)沖動(dòng)，打了一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，跑到學(xué)校大鬧一場(chǎng)，甚至當(dāng)眾羞辱毆打老師，痛在身上，傷在心里，傷的不是一個(gè)人，每一個(gè)職高人的心都在流血，撫平創(chuàng)傷，結(jié)成疤痕，從頭再來(lái)。張繼華老師，教語(yǔ)文課，天天上早讀，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都是凌晨5點(diǎn)起床，從北京路趕往學(xué)校，前年冬天，寒風(fēng)刺骨，一輛疲勞駕駛的貨車，把她撞到在路邊后揚(yáng)長(zhǎng)而去，路邊漆黑一片，只能自己苦苦掙扎。。。。。。
她們都不是英雄，談不上偉大，她們只是白開(kāi)水，沒(méi)有可樂(lè)好喝，沒(méi)有雪碧好看，但卻能在關(guān)鍵時(shí)候解渴，救命。他們都是平凡的不能再平凡的人，把自己的孩子留在家里讓別人帶，卻來(lái)帶一批會(huì)打，會(huì)罵，會(huì)侮辱自己的學(xué)生，然而，他們一如既往的愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的班級(jí)，沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，也因?yàn)閻?ài)的純真，所以傷的最深！
骨干教師演講稿 模板6
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骨干教師報(bào)告會(huì)演講稿1 你好 青春
你好！青春！作為青年教師，我深知愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)是五四精神的核心，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該把五四精神融入到我們的工作生活中，積極與熱情，自信與樂(lè)觀。我們年輕，會(huì)有著很多方面的追求，但是作為一名青年教師，我覺(jué)得我們更應(yīng)該安于清貧，不要把錢看得太重，有時(shí)想想，夠用就行吧！說(shuō)不定，錢多了，我們反而不快樂(lè)了、不幸福了。更重要的是從精神上去實(shí)現(xiàn)自己的追求，讓自己的精神富足。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常性地追求作為教師本身的具體成就，比如，追求教學(xué)上的成績(jī)，某節(jié)課的教學(xué)效果，或者是學(xué)生的能力，班級(jí)的管理組織能力等。這樣的成就才更有意義，這樣的快樂(lè)才更持久。不管是工作中，還是生活中，可能我們會(huì)下很多決定，比如，我們經(jīng)常會(huì)從明天開(kāi)始我要每天堅(jiān)持做什么事，要努力做到什么，一定要完成什么等，但結(jié)果是由于種種原因沒(méi)有了毅力，或者是由于事情多，工作忙，壓力大，而沒(méi)有了激情，讓自己處于消極的狀態(tài)中，這對(duì)我們的工作、生活、身體都是不好的，所以，我們要先處理好自己的心情，再去處理事情，保持積極樂(lè)觀的狀態(tài)，才能把事情做好，把工作干好。我們要能抵制住一些誘惑或享受，特別是作為青年教師，教育的生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還很大，有句話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老，況且我們現(xiàn)在還年輕，而作為教師這一特殊的職業(yè)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電是必須的。所以平時(shí)的享樂(lè)生活時(shí)間就會(huì)很少了，但這就是我們的生活，我們別無(wú)選擇，只能面對(duì)和接受。畢竟我們都還年輕，再加上各種生活、工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，自身各方面能力還有待提高，所以，我們一定要趁著年輕，多花時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí)，多花時(shí)間努力工作，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己、提高自己。最后，青春有著無(wú)窮無(wú)盡的能量，等著我們?nèi)ラ_(kāi)采、挖掘、釋放，人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)、詮釋乃至實(shí)現(xiàn)。而青春正是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的黃金時(shí)期，所以，讓我們一起踏實(shí)認(rèn)真的對(duì)今天，熱情自信對(duì)明天，把我們的能量釋放出來(lái)，為祖國(guó)的教育事業(yè)而努力、奮斗。讓我們笑著說(shuō):你好！青春。無(wú)悔，青春。
骨干教師報(bào)告會(huì)演講稿
